МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ «ЛЬВІВСЬКА ПОЛІТЕХНІКА»
Контрольна робота на тему:
«Особливості свідомої і несвідомої поведінки людини»
Зміст
Вступ 3
Свідоме в психіці людини 4
Свідомість як ступінь розвитку психіки людини 4
Поняття свідомості, структура свідомості, функції свідомості…………………………………………………5
Роль несвідомого в житті людини………………………………………………………………………….7
Розвиток поняття про несвідоме до Фрейда……………………………………………………………………………7
Несвідоме в психоаналізі: концепції Фрейда та Юнга…………………………………………………………….8
Висновок…………………………………………………………………………………………………...……….…10
Література……………………………………………………………………………………………………………..11
ВСТУП
Актуальність теми роботи. Проблема свідомості і несвідомого давно й інтенсивно розробляється у психологічній, філософській, соціальній, педагогічній науці та ще в ряді інших наук. Унаслідок цього вона породжує різноманіття підходів до неї, велику строкатість поглядів на притаманні їй аспекти. Крізь всю історію розвитку психологічної науки проходять дослідження в області даної проблеми таких філософів, психологів, як Декарт, Спіноза, Кант, Фехнер, Вундт, Джеймс і інших. Особливу увагу приділяли проблемам глибинної психології З. Фрейд, К. Юнг, А. Адлер. Вітчизняними (радянськими) психологами Виготським, Леонтьєвим, Зінченко, Узнадзе і багатьма іншими також були висунуті наукові теорії відповідно до проблем свідомості і несвідомого. І в даний час виникають різні точки зору на сутність і структуру свідомості, на походження несвідомого і його взаємодія зі свідомістю. Часто, зробивши певний вчинок, людина не може сама собі відповісти на запитання, чому вона вчинила саме так, а не інакше. Свідомість далеко не завжди контролює вчинки і почуття, визначає напрямок наших думок. Існує ще і несвідоме. Часто саме воно є рушійною силою і визначає стиль поводження людини. Мотиви і потреби, недостатньо усвідомлені людиною з різних причин можуть істотно впливати на свідомі мотиваційні установки. Важливо мати на увазі, що вплив на наше майбутнє може виникнути і формуватися на неусвідомлюваному рівні. Міркуючи про психіку і поводження людини, необхідно особливу увагу приділити проблемі взаємозв'язку свідомості і несвідомого. [12, с. 28] Актуальність і значимість проблеми свідомості не потребує доказів і аргументації. Дану проблему уже почали включати в число глобальних проблем сучасності. Еволюцію і зміну свідомості, способи витягу найбільшої кількості корисної інформації зі сфери несвідомого і використання її на практиці пов'язують з виживанням людини, із запобіганням наростаючої антропологічної катастрофи. Мета даної роботи визначається як дослідження свідомості і несвідомих компонентів людської психіки, їхнє формування, виявлення і значення. Завданнями курсової роботи є: 1) Розкриття питання свідомості як вищої ступені розвитку психіки людини; 2) Аналіз структури свідомості; 3) З’ясування місця і ролі несвідомого в психіці людини; 4) Виявлення механізму взаємодії несвідомого і свідомого. Об’єктом даної роботи є глибинна структура особистості. Предметом курсової роботи виступає свідомість і несвідоме як структурні частини особистості людини та їхня взаємодія.
СВІДОМЕ В ПСИХІЦІ ЛЮДИНИ Свідомість як ступінь розвитку психіки людини
Душа як предмет психології визнавалася дослідниками до початку XVІІІ століття, до того, як склалися основні уявлення, а потім і перша система психології сучасного типу. У XVІІІ столітті місце душі зайняли явища свідомості, тобто явища, які людина фактично спостерігає, знаходить у "собі", звертаючись до своєї "внутрішньої душевної діяльності". [7, с. 115] Це думки, бажання, почуття, спогади, відомі кожному по особистим досвідом. Основоположником такого розуміння можна назвати Джона Локка, котрий вважав, що, на відміну від душі, явища свідомості суть не щось передбачуване, а фактично дане, і в цьому змісті такі ж безперечні факти внутрішнього досвіду, якими є факти зовнішнього досвід...
